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體育老師當班主任 有本事搞定特殊學生
發布時間:2019-11-06 08:59:44

浙江在線11月5日訊23歲的蘇芷嫣是杭州風帆中學706班班主任,也是今年9月剛入職的新老師。

錢報記者今天會介紹這位老師,是因為她不僅是班主任,也是一位體育老師。

體育老師當班主任?相信大家和記者一樣詫異,實在很難將英姿颯爽的體育老師,和循循善誘的女班主任形象重疊。

“我自己向學校申請的。”蘇老師說,“作為體育老師,我的教學任務比文化課老師要輕些,一周上12節課,不用批改作業,有足夠的時間管理班級,所以想嘗試一下,也是挑戰一下自己。”

然而,理想是美好的,現實是殘酷的。體育老師蘇芷嫣一當班主任,麻煩事便接踵而至。

面對家長質疑 她每天追著文化課老師跑

今年暑假剛接手新班級,蘇老師做的第一件事就是家訪。“出門前心里真沒底,因為是第一年教書,又是一名體育老師,估計很多家長會覺得,體育老師不如文化課老師當班主任靠譜,不放心把孩子交給我。”

接下來的家訪過程中,果然時不時遇到類似質疑。委婉點的家長當面感嘆:“沒想到班主任這么年輕,還是體育老師……”直爽點的家長還會追問:“你是要帶我們三年嗎?”

說不尷尬,是假的。起初被質疑,蘇老師也有點手足無措。但后來,她不服輸的脾氣上來了,她索性大大方方告訴家長:“我是教體育的,有充裕的時間管理班級,有更多精力關注每個孩子,而且年輕老師更能理解學生……”

為了得到家長們的認同和配合,全班45名學生,蘇老師在暑假里用10天時間全部訪了一遍。每天早上7點多,她都會騎著電瓶車從位于九堡的家里出門,晚上10點才回家。

之后的新學期,她就像自己說的那樣,充分發揮體育老師的特長,天天追著班里幾位文化課老師跑,了解全班的學習進度、考試成績和提分方法。兩個月下來,幾位老師都被這位體育老師追怕了,每次都早早改好蘇老師班的卷子,并第一時間主動向她反饋情況。

錢報記者跟蘇老師走出辦公室時,正好碰上科學老師。她一見蘇老師,第一句話就是:“你們班成績出來了,大部分考得挺好,有一半學生100分以上(總分120分)……”

蘇老師追著文化課老師跑,現在已經全校聞名。她有時甚至直接追進教室里——只要自己沒課她就會拿張小板凳到班里聽課,一來是觀察學生上課,二來也是向幾位資深老師學習,如何管理課堂。下課后,她還會拉住文化課老師,一同分析上課情況。

她這么“追”是有原因的:“家訪后,我研究來研究去,家長最不放心體育老師當班主任的原因,就是怕體育老師沒法抓學生的學習成績。我要改變這一刻板印象,必須把學習成績抓好。在這方面,我能做的,就是和文化課老師做好配合。”

又訪又追兩個月,706班的學生和家長看在眼里,漸漸接受了這位教體育的年輕班主任,開始積極配合她的工作,再也沒人來問:“蘇老師,你是不是要帶我們三年?”


面對會哭會鬧想逃課的學生 她說:你是我每天需要見到的人

體育老師當班主任不止要搞定家長,更要搞定學生。蘇老師遇到的最大挑戰是“戀家”男孩小奇(化名)。

新生報到第一天,他就給蘇老師留下了深刻印象。“那天全班表現都很好,只有他不停地在座位上轉來轉去,一刻都坐不住。”

家長表示因為家里的一些原因,小奇成績不好,網癮很重,甚至不想上學。這次來風帆中學報到,家長也是想最后再試一次。

為期5天的新生軍訓,蘇老師第一次體驗到頭皮發麻——

一到軍訓基地,還沒站幾分鐘,小奇就嚎啕大哭,說要回家,反復向蘇老師要手機給家里打電話。“5天軍訓,他哭了整整4天,一天要哭好幾次。每天早上,他就來敲我的房門,要手機、要回家、大哭,哭得我頭皮發麻。”

為了讓小奇安心軍訓,蘇老師花了很多心思。校長會在軍訓第三天來探營,到時有車回學校,她告訴小奇,表現好就可以跟車一起回。雖然每天以淚洗面,但有了回家的動力,小奇開始參與軍訓項目。

到了第三天,老師和校長配合蘇老師的“演出”,把校車停在營地外面,校長告訴小奇:“校車不是馬上回學校的,因為我要先去外地開個會,你要跟我一起去外地嗎?”一聽說會離家更遠,小奇立馬搖頭,說自己還是再留兩天好了。

結果等到第四天軍訓結束,小奇不哭了,跑來找蘇老師報喜:“我交到朋友了,不想家了,可以好好軍訓了。”

新學期開學不到半個月,某天小奇沒有出現在教室里。蘇老師打電話過去一問,他竟然說自己不想來讀書了。蘇老師聽完,立馬掛下電話,風風火火地騎著電瓶車,熟門熟路開到小奇家里找人。

“一看到他,我說,陪老師吃頓早飯吧。”師生二人去了便利店買早飯。店里的許多點心,小奇都喜歡,蘇老師讓他隨便選,他卻只選了一個:“一個,就夠了。”“這是個懂道理的孩子。”蘇老師當時想。

小奇問蘇老師: “老師,你為什么要上班啊,玩游戲多好?”

“可不認字就玩不來游戲。”

“現在的游戲可以直接語音聊天。”

“聊天也要學習文明禮貌用語呀。跟老師去上學吧。最重要的是,你是我每天需要見到的人啊……”蘇老師突然煽情了一下,沒想到小奇害羞了。

蘇老師說,從那次以后,小奇就再也沒有遲到過。為了鞏固他,蘇老師還給他安排了一個職務:上學記錄員,要求查遲到的同學,而小奇的自我約束能力也強了很多。

面對也曾是叛逆學生的自己 相信每個孩子都有成功的可能

蘇老師對小奇和全班其他孩子的耐心和細心,追根溯源,來自兩方面。

一方面,她本來就喜歡和孩子相處,她的弟弟今年初二,和706班的學生差不多大。“我把他們都當自己的弟弟妹妹。”蘇老師說。

另一方面,是因為蘇老師過去的一段經歷:“我理解他們,因為我太了解了,他們現在經歷的這些我都經歷過。”

很多年以前,蘇老師也曾是叛逆少女:“我看見他們開小差、每天鼓搗些有的沒的,其實還挺樂,因為全是我初中玩過的花樣,一眼就能看出小心思。”

不止小奇,也有孩子會問蘇老師一樣的問題,為什么要讀書啊?然后蘇老師忍不住想起自己當時的迷茫。“我初中對讀書一點不上心,結果中考成績一塌糊涂,第一批普高都上不了,后來爸爸找了一所民辦高中,我才算有了著落。”

爸爸對15歲的蘇芷嫣說:“這是我最后一次幫你,爸爸只能幫你到這里了,以后的路要你自己走了。”

這句無心之語,意外觸動了她。到了高中,蘇芷嫣一門心思都撲在了學習上,第一次考試就進了年級前20,之后每次考試基本都排在年級前五。“結合我自己高中時的改變,我知道對孩子來說,一件很小的事情,都可能是一個開竅的機會,學生自己開始要學,才真正會有進步。”

后來,專項籃球和羽毛球,還熱愛足球的蘇芷嫣順利考了寧波大學體育教育專業,以四年專業綜合成績第一名畢業。

這段“逆襲”的經歷,也讓蘇老師對班里孩子更多了一層理解。她教育學生時,常把自己作為案例來分享。“我告訴那些不愛學習的學生,作為曾經學習成績‘墊底’的學生,我也是這么過來的。所以我理解你,但不贊同你不學習的行為。”

正是因為這段“逆襲”的經歷,讓蘇老師覺得,每個孩子都有成功的可能。假如他現在還不行,可能只是缺了一個激發他動力的契機,作為班主任就是要努力幫他找到這個契機。

  來源: 浙江在線-錢江晚報 

千島湖新聞網 責任編輯:徐滿萍


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